九江小学家校共育润心讲堂：学科融合点亮阅读之光

九江新闻网讯（陈巨东）近日，九江小学家校共育润心讲堂迎来了一场别开生面的讲座。语文与美术学科融合对小学生鉴赏与表达能力的影响研究课题组的陈巨东老师，为家长们带来了一场主题为“文美相融 启智阅读”的讲座，旨在助力孩子们在阅读之路上快乐前行。

讲座现场气氛热烈，陈巨东老师开篇便以深圳小学期末考试数学试卷的新变化吸引了家长们的注意力。他指出，如今各学科对阅读能力的要求大幅提升，注重阅读已成为教育界的重要趋势。统编版语文教材总主编温儒敏教授的观点以及著名作家曹文轩先生对阅读的深刻见解，都强调了从小培养孩子良好阅读习惯的紧迫性。家长们纷纷意识到阅读在孩子学业发展和个人素养提升过程中的关键作用，神情专注地聆听陈老师的讲解。

在谈及如何引导孩子爱上阅读，尤其是整本书阅读时，陈老师旁征博引，以多部经典书籍为例进行了详细阐述。对于《鲁滨逊漂流记》，他倡导孩子们绘制海岛示意图，梳理鲁滨逊的荒岛经历，通过这种方式深入理解故事逻辑与情节关联。同时，以《水浒传》中武松打虎片段为蓝本开展民间故事会，让孩子们在演绎中加深对故事的理解与记忆，锻炼团队协作和艺术表现力。

针对低年龄段孩子阅读《我想养一只鸭子》，陈老师分享了一套循序渐进的方法。从新书见面会引导孩子观察封面、猜测故事内容并绘画记录，到阅读后运用思维导图总结故事，涵盖从鸭头到鸭尾所代表的故事各个环节，逐步培养孩子的逻辑思维、总结归纳和创新表达能力，为孩子的阅读启蒙提供了有效路径。

民间故事《牛郎织女》的教学方法更是体现了语文与美术学科融合的独特魅力。陈老师提出将其改编为连环画，促使孩子们在创作过程中挖掘故事细节、塑造人物形象、把握情节节奏，在提升艺术构思和绘画技巧的同时，增强叙事能力，实现学科间的协同发展。

在阅读策略培养方面，陈老师着重说明了阅读关联性与系统性的重要性。他建议孩子们记录阅读时间和收获，以阅读记录表为依托，在阅读经典民间故事时进行深度思考，从而提升阅读深度和反思总结能力。在口语交际能力培养上，以《三兄弟牵金牛》为例，指导孩子们丰富故事细节、添加人物对话、配合动作表情讲述故事，让孩子们在实践中不断提升口语表达的生动性和感染力。单元习作与阅读紧密相连，陈老师分别针对小说类和科普读物的推荐方法进行了指导，帮助孩子们学会全面且有重点地介绍书籍，锻炼分析归纳和文字表达能力。

假期阅读推荐也是本次讲座的重要内容。陈老师按照不同年级，为孩子们精心推荐了丰富多样的快乐读书吧书目。低年级的童谣儿歌和儿童故事充满童趣，能激发孩子的语言感知和创造力；中年级的寓言故事和科普作品有助于培养批判性思维和拓宽知识视野；高年级的古典名著与世界名著则引领孩子领略文学的博大精深，感受不同文化背景下的人生百态。此外，陈老师还详细介绍了寒假共读流程，从共读准备、读前导读课、读中导读单到读后交流课和阅读测试，以《西游记》导读单为例，展示了如何通过系统的阅读指导全面提升孩子的阅读素养。

讲座结束后，家长们反响热烈，纷纷表示收获颇丰。此次讲座不仅为九江小学的家校共育注入了新的活力，更为家长们提供了切实可行的阅读教育方法，在家庭与学校之间搭建起一座坚实的桥梁，共同促进孩子们在阅读的海洋中扬帆起航，提升鉴赏与表达能力，为未来的学习和生活奠定坚实基础。相信在学校和家庭的紧密合作下，九江小学的孩子们将在阅读的滋养下茁壮成长，开启知识与智慧的大门。