“析”有质量，“行”有方向——湖滨桃园小学开展语文上学期期末测评质量分析会

九江新闻网讯（黄思佳）为更好地分析过去一学期教育教学工作的得与失，共同探寻提升教学质量的路径与方法，2月18日上午，湖滨桃园小学举行了语文质量分析报告会。本次活动由语文教研组长贺雨莘老师主持，教学副校长余丹及全体语文教师参加。

一年级教师以详实数据为依托，对测评结果展开深入分析。从识字写字的正确率，到阅读儿歌的理解表现，清晰呈现学生在基础积累与初步阅读理解方面的优势与不足。

二年级教师则聚焦于句式变换、写话等综合能力考查，指出学生在语言运用灵活性与内容丰富度上的挑战。

针对低段学生的学习特点，教师们重视拼音教学、词语积累等基础知识的掌握与运用，通过游戏化教学，提高学生识字兴趣和效率，为综合练习中语基部分的牢固掌握奠定基础。

三年级备课组长万老师借助详细数据，从基础知识、阅读理解、写作表达等维度汇报测评情况，并针对学生在考试中存在的问题进行细致分析。针对各类问题，提出鼓励学生多阅读、加强严谨表达、培养学科乐趣等改进措施。

四年级是小学高段语文学习的关键期。四年级教师指出，该试卷结构合理、难度系数偏高，对学生的语文素养进行了全面考量。学生在阅读题中把握文章核心要点、准确理解题目意图以及领会文本细节等方面存在不足。

五年级教师表示，学生在语文积累与运用、习作表达方面已取得显著进步。然而，在阅读过程中，部分学生审题易出现偏差，对词语在特定语境中的含义理解不够准确，且尚未养成圈画关键词的良好习惯，这在一定程度上影响了阅读效率和答题准确性。

针对这些问题，后续教学将开展一系列阅读专项训练，着重培养学生的审题能力和对关键词的敏锐感知。通过剖析各类文本、进行限时阅读练习等方式，帮助学生掌握高效的阅读技巧，逐步养成良好的阅读习惯。

六年级学生即将面临小学阶段的重要检验。在本次期末检测中，整体表现良好，基础知识扎实。通过剖析经典文本、总结答题模板、传授高效阅读策略等方式，帮助学生提升阅读能力；持续巩固基础知识，加大课外阅读拓展力度，提升学生的阅读速度与思维深度，助力六年级学生在语文学习中乘风破浪。

随后，教研组长对新学期工作作出安排。明确教研组计划，严格依照课程标准，合理规划教学进度，定期组织教学研讨活动，促进教师交流成长。

最后，余丹对本次语文教研工作进行总结性发言。她对新学期读书活动、校本课程、青年教师赛课等重点工作提出具体要求，强调老师们要严格落实计划，加强团队协作，提升教学质量，为学生成长助力。

于回顾中反思，于反思中展望，于展望中奋发。此次教学质量分析会，既是对上学期教学工作的严谨总结，也是对新学期教学工作的精准导航。今后，湖滨桃园小学全体教师将齐心协力春风化雨，继续踔厉奋发、笃行不怠，为推动学校教育教学高质量发展而不懈努力。